來源：號(hào) 設(shè)計(jì)聯(lián)

晚年入住養(yǎng)老院，相比于在國外已經(jīng)是流行的養(yǎng)老方式，我們國家的老人還是很抗拒去養(yǎng)老院。除了中國人根深蒂固的養(yǎng)兒防老的觀念外，他們還怕一件事：一旦走進(jìn)養(yǎng)老院，就此脫離社會(huì)待在一個(gè)小范圍的世界里，直至身體“枯萎”到死亡。

為此，有人提出了這樣的一個(gè)設(shè)計(jì)理念：將幼兒園和養(yǎng)老院結(jié)合在一起，讓在幼兒園學(xué)習(xí)的小朋友們和生活在養(yǎng)老院的老人家們一起相處。

這樣的相處模式對(duì)這兩代人來說是雙贏的，增加了兩個(gè)不同年齡段互動(dòng)的機(jī)會(huì)，小孩能從中學(xué)會(huì)與老人相處，老人能夠從孩子那得到關(guān)注。

日本東京都的幸朋苑特別養(yǎng)護(hù)老人院，便是這樣一所集養(yǎng)老設(shè)施和幼兒園的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)。它成立于1987年，現(xiàn)擁有8所養(yǎng)老設(shè)施，主要分布在東京都和鳥取縣，占地面積4065.96平方米，共有5層。

幼兒園設(shè)置在一層，方便家長接送子女、兒童在室外場(chǎng)地玩耍。老年院在一層與幼兒園相鄰布局，并且在其上層布局，兩者可擁有公共的休息活動(dòng)空間，老人可以與兒童一同進(jìn)行做手工、唱歌跳舞等活動(dòng)。當(dāng)老人在二層休息平臺(tái)活動(dòng)時(shí)，可以望到一樓的兒童玩耍、嬉戲，在心理上對(duì)于消除遲暮之年的孤獨(dú)感很有幫助。

并且，老人院和幼兒園鄰近設(shè)置，讓老人和兒童這兩個(gè)都需要照顧的群體，在相同的場(chǎng)所接受看護(hù)，也節(jié)省了人力和管理的成本。

孩子們和老人每周五天一起參加各種活動(dòng)，比如音樂、舞蹈。繪畫、吃飯、講故事或者只到養(yǎng)老院參觀就好。

一群小孩子地圍著老人，一點(diǎn)也不抵觸地觸摸著老人刻滿時(shí)間痕跡的手。

幼兒園的教工引導(dǎo)小朋友們跟老人打招呼。

和小孩子玩耍時(shí)，老人家臉上露出難得靈動(dòng)的笑容表情。

一位坐在輪椅上的老奶奶嘗試著幫小朋友解開衣服上的紐扣，可是最后還是因?yàn)槭种笡]有力氣解不開。

老人毫不耐煩地和小孩玩手掌游戲。

美國好萊塢制片人埃文·布里格斯在2012年到2013年期間，在代際學(xué)習(xí)中心為老人和小孩拍下了一部五分鐘的紀(jì)錄片——《現(xiàn)在完成時(shí)》（Present Perfect）。

整個(gè)影片最讓人感動(dòng)的畫面是，當(dāng)接受采訪時(shí)，養(yǎng)老院的一位老人說出下面這句話的時(shí)候，瞬間熱淚盈眶。

“你知道能夠關(guān)心別人和得到別人的關(guān)愛，

那是一種怎樣的感動(dòng)嗎？”

老人在與孩子一起相處的養(yǎng)老院生活，無疑是非常幸福的。相比傳統(tǒng)養(yǎng)老院的暮氣沉沉，一天下來與孩子互動(dòng)玩耍。既能享受孩子帶來家庭環(huán)境般的精神愉悅，又能主動(dòng)地進(jìn)行身體活動(dòng)。除此之外，在與對(duì)這個(gè)世界還是懵懂認(rèn)知的孩子相處，已在這個(gè)世界度過大半輩子的老人能夠重新認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值，在孩子樹立一個(gè)偉岸的榜樣形象。

將小孩子送到代際學(xué)習(xí)中心學(xué)習(xí)的家長，是這里提供了孩子與老人隔代相處的機(jī)會(huì)。能讓孩子了解人正常老化的過程，接受殘疾人士這樣的群體存在，減少對(duì)老年人的恐懼，從小培養(yǎng)孩子成為一個(gè)接受并給予他人無限愛與關(guān)注的人。

看下來，幼兒園和養(yǎng)老院是一個(gè)很美好的結(jié)合模式。但是有人對(duì)這個(gè)理念持反對(duì)觀點(diǎn)，他們認(rèn)為：

• 養(yǎng)老院多的是生病的老人，小孩子當(dāng)下的身體素質(zhì)較低，待在養(yǎng)老院的地方，是否會(huì)更容易感染到疾病。

  
  

• 養(yǎng)老院也是一個(gè)變故很多的地方，年邁的老人會(huì)隨時(shí)離開人世。身心還未發(fā)展成型的孩子來說，過早地接觸死亡，能否調(diào)整好他們的心態(tài)呢。

• 當(dāng)小孩子跟患有阿爾茨海默病的老人在一起時(shí)，兩個(gè)對(duì)外認(rèn)知不足的個(gè)體待在一起，會(huì)有什么意外情況發(fā)生不？

• 更甚的是，一些老人變老了他們會(huì)隨之變成好人了嗎？

無論是與幼兒園放一起，還是與年輕人居住在一起，亦或是做成社區(qū)養(yǎng)老，都不應(yīng)該把老人院孤立起來，而應(yīng)該讓擁有智慧和經(jīng)驗(yàn)的他們依然身處生命的活力當(dāng)中，再次融入社會(huì)。