國家注冊一級建造師考試已有十余年歷史，作為一種大型國家級職業(yè)資格類考試，每年都吸引上百萬考試大軍前仆后繼。該考試命題嚴謹，考試嚴格，判卷周密，全程堪比高考。

標準答案不好制定，制定公布后恐引起爭議

眾所周知，決定通過與否的關鍵科目是實務一科，過實務者過大半。而過實務的決定因素是問答大題。

大題中，只有一小部分是能在書本上找到答案的，其余大部分是靠現(xiàn)場經(jīng)驗、自己歸納總結(jié)、結(jié)合題目具體情景來回答的，存在相當?shù)闹饔^和靈活性。對同一件施工事件的理解，干了幾十年的施工員和剛畢業(yè)沒干幾年的學生理解深度是不一樣的。這也是為什么同一道真題，多個機構(gòu)給出不同的答案、乃至差別甚大的原因。

對制定答案者來說，能否達到老資格那樣的深度，答案拿出后是否真能完美、滴水不漏、說服力無可置疑，都是不得而知的事。所以，與其公布可能引起天下大亂，倒不如啥也不說。佛不說話，依然高高在上是佛，一旦失言，可能自己就轟然倒塌。這是可能原因之一。

平衡分數(shù)需要

每年的通過率是需要嚴格控制的。但每年的考試難度、考生人數(shù)等等各方面影響通過率的因素卻不可控，如何變不可控為可控，平橫分數(shù)是一種需要。

簡單說吧，正式全面評分前，先小范圍抽出一部分試卷進行初改，確定今年的難度情況。若按照制定的答案來判，總體得分較高，計算后發(fā)現(xiàn)這批人的通過率超過了預定通過率，那么，就需要重新審視改卷的松緊了?？山o可不給的分數(shù)，就不給；對某道大3題的各個小題，重新分配分數(shù)。該小題大部分人都能得分，那么，就降低該小題分數(shù)在整個大題分數(shù)中的權(quán)重，分數(shù)變少；反之分數(shù)加大。這也就是為什么我們在做大題的時候，為什么只能看到整個大題的總體分數(shù)，而無法看到所含每個小題具體的分數(shù)的原因。這就是平衡分數(shù)的需要。